PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MENANGGULANGI  RADIKALISME DAN KONFLIK SOSIAL

Afiyah Zahroh Nugeroho; Khajah Indri Saputri; Muhammad Abdullah Darraz

doi:10.70345/sasangga.v4i1.56

Authors

Afiyah Zahroh Nugeroho Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Khajah Indri Saputri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Muhammad Abdullah Darraz Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

DOI:

https://doi.org/10.70345/sasangga.v4i1.56

Keywords:

Islamic Religious Education, Multiculturalism, Radicalism, Conflict Social

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) has an important role in shaping the character, morals, and social attitudes of students in the midst of diverse community life. However, the development of intolerance, radicalism, and social conflict is a challenge in the world of education. Therefore, the implementation of multicultural-based PAI is one of the relevant approaches to instill the values of tolerance, religious moderation, and mutual respect in community life. This article discusses the definition of multicultural education, multicultural-based PAI values, factors that cause radicalism and social conflict, the role of PAI teachers, multicultural learning strategies, implementation in schools, implementation challenges, and their impact on students. Through a multicultural approach, students are expected to be able to understand diversity as part of social life and have an open, tolerant, and able to coexist peacefully. Thus, multicultural-based PAI can be one of the strategic efforts in preventing the development of radical ideas and minimizing social conflicts in the educational environment and society

References

Abdin, M., & Tuharea, J. (2023). Pendidikan Multikultural: Membangun Kesatuan Dalam Keanekaragaman. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 1148–1153.

Adelia Putri, Putri Wulandari Nasution, Syarah Syarif, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 221–227. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i2.194

Adnan, A. S. S., & Zulfiana Herni. (2023). The Indonesian Ulema Council’s contribution in developing Islamic religious education for the Asahan Regency community. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 12(2), 267–282. https://doi.org/10.24239/pdg.vol12.iss2.450

Anisa Ananda, Mia Hasanah Amanah Illahi, Teddy Rahman Al Hakim, & Saepul Anwar. (2025). Pendidikan Islam sebagai Pilar Harmoni Sosial dan Keadilan Hukum dalam Masyarakat Multikultural. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 148–157. https://doi.org/10.30599/ekqdqa36

Asone, C., Mooy, J., Romelus, L., Lenggu, P., Naga, T. M., Sumbanu, Y., & Koten, G. (2025). Analisis Dampak Pendidikan Multikultural Terhadap Kemampuan Beradaptasi Siswa. Jurnal Kreativitas Dalam Pendidikan, 6(1), 381–386. https://ijurnal.com/1/index.php/jkp/issue/view/140

Cahyono, P. R., Cahyono, T. S., Mubin, N., & Al-qur, U. S. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Multikultural Dalam Mendorong Sikap Toleransi Religius dan Solidaritas Antarbudaya di Sekolah. 04(01), 1123–1134.

Dasar, J. P. (2024). STRATEGI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SD ISLAM TERPADU AL-ABQARI KOTA SUBULUSSALAM PROVINSI ACEH. 8, 53–65.

Febriza, Afiqra, N. (2024). JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK Jurnal Pendidikan. 9(1), 58–71.

Kaspullah S. (2020). Al-Tadzkiyyah: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1–18.

Listanti, H., Tsaniyyah, U., & Sari, H. P. (2025). Pendidikan Multikulturalisme dalam Perspektif Islam. Jurnal Al-Ikhlas, 02(01).

Mahmud Arif, Imam Hanafi, Andi Prastowo, Erlan Muliandi, Pandi Kuswoyo, Zainal Arifin, Ibnu Rusydi, S. (2012). URGENSI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Islam, I(J. Pendidik. Islam).

Muqoyyidin, A. W. (2013). Membangun kesadaran inklusifmultikultural untuk deradikalisasi pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 131. https://doi.org/10.14421/jpi.2013.21.131-151

Muzaimah, L. K., Recha, A. N., & Suparmi. (2024). Dampak Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap Sosial Peserta Didik Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 6(3), 1–9. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Nurlaili, Suhirman, & Sarifin, A. (2019). Pendidikan Agama Islam Dalam Pandangan Multikultural (Analisis Model dan Pengembangannya). International Seminar On Islamic Studies, 291–298. http://repository.iainbengkulu.ac.id/2961/

Rois, A. (2013). PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL: Telaah Pemikiran Muhammad Amin Abdullah. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2). https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.301-322

Safi’i, I., Sobri, Muljono, H., & Fitri, A. A. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural : Survei dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA DKI Jakarta. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 10(2), 94–102. https://doi.org/10.30653/003.2024102.344

Saharuddin, Muhammad Aidul, & Muhammad Aditia. (2025). Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural dalam Menanggulangi Terorisme dan Konflik Sosial. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(2), 15–23. https://doi.org/10.24252/jpk.v5i2.53050

Sahwan Hakim, Lukman Hakim, M. F. (2025). mplementasi Budaya Toleransi Beragama melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural. 9(1), 102–112. http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/id/eprint/1057%0Ahttp://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/1057/2/BAB I-V.pdf

Salmah, N., & Hanum, A. (2024). Pendekatan dan Model-Model Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4614–4623.

Samsudin, S. (2021). Strategi Pembelajaran Ekspositori Guru Pendidikan Agama Islam Untuk Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 29–35. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.759

Sani, M. R. (2017). Konsep Pendidikan Multikultural dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Tawadhu, 1(2), 225–247.

Saputro, B. S., Asy’arie, M., & Shobahiya, M. (2026). Pembelajaran Berbasis Proyek Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam untuk Mencegah Perilaku Intoleran di Sekolah. Journal of Islamic Education Thoughts and Practices, 10(1), 36–44.

Sekolah, R. D. I. (2019). DESAIN KURIKULUM PAI DALAM MENAGKAL RADIKALISME DI SEKOLAH Afidatul Bariroh *. 13(1), 102–121.

Sesmiarni, Z. (2015). Membendung radikalisme dalam dunia pendidikan melalui pendekatan brain based learning. Kalam: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 2(9), 233–252.

Suryawan Bagus Handoko, Cecep Sumarna, A. R. (2022). Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural Suryawan. 4, 2036–2039.

Suyahman, Petrus Jacob Pattiasina, Suhartono, Apriyanto, Jefri Frit Sengkoen, Eka Mutia Lubis, Hutri Handayani Isra, Henry Willyam Miche Patty, B.M.A.S. Anaconda Bangkara, A. J. (2024). Pendidikan Multikultural (Vol. 2).

Tarigan, M., Maulana, A., Lubis, N. A., Nur’aini, I., & Maulana, S. (2025). Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1922–1935.

Winursiti, N. M., Supriatna, E., & Somantri, M. (2025). Profil Pemahaman Multikultural dan Sikap Toleransi Siswa Kelas Profil Pemahaman Multikultural dan Sikap Toleransi Siswa Kelas III SD Gugus II Kecamatan Waringinkurung: Studi Cross-Sectional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 10(6), 245–255. https://doi.org/10.17977/jptpp.v10i6.25910